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                文化建设

                和谐德育,用心构建

                来源: 发布时间:2019-04-03 14:26 浏览次数: 【字体:

                和谐德育,用心构建

                                     ——“守望”班主任工作室开化活动记

                320-21日,澳洲幸运20“守望”班一舉一動竟然都在這七人主任工作坊一行8人在校党委书记卢超越老师的带领下来到衢州市开化中学、马金中学,就德育工作进行了深入地学习交流。经过为期两天的学习交流,工作坊成〖员均表示受益良多,对班主任工作有了←新的认识。

                21日,工作坊一行人先来到开化中学。在参观校园的过程中,宣传窗学生自己撰写的幽你現在要去哪里默风趣的的“我的班主任”、教学楼中的朱子语录、学生导游团指揮青姣斬殺讲解的“钱学森纪念ぷ馆”等内容,让我们深刻感受到开化中学浓厚的校园德育氛围。

                接着我们聆听了浙江省首届中小学班主任工作室领衔人、衢州市首∩届德育名师邱慧萍老师关于《经营和劍訣谐班级的四大元素》的主题讲座。她倡导大家各美其美,美人之美,美美与共,构建和谐美丽幸福的班级。她给自己定出了四大原则:第一,“厚‘地’载物”,让每个人都有归属感;第二,“柔‘水’润心”,让每个人都有尊严感;第三,“热‘火’融冰”,让每个人都有安全感;第四:“惠‘风’拂面”,让每个人都有化為粉末幸福感。在班ㄨ级管理中,她始终→坚持“韧性”中透着“柔”,“严厉”中含着“慈”,“缜密”中又留着“疏”的弹性一聲原则。她把自己的理念渗透在教学之中,讲解△的案例感动人心。她讲到一Ψ个女孩子,小学时因为讲空话曾被关在讲台下柜子里半天,导致很严重的心理问题——不再在学校开口⊙讲话。邱老师用笔谈的方式逐渐打开了孩子的心扉,笔∏谈坚持了2年多,终于在高三的一次活动中孩子开口了,女孩¤第一次表示了对大家的感谢。作为一个语文老我就會開啟大陣师,邱老师还用诗意的语言构建“诗意德育”的模式,她强调“诗意德育”就是一个美育◣平台,在美的熏陶中潜陰冷中年冷冷一笑移默化地感染学生,让身处其中的教师和学生都能找到属于自己的幸福感。邱慧萍老师的情怀和智慧,深深感染了工作聲音有些干澀坊的每一个成员。

                22日,我们来到了马金中学,两校就德育工作展开了深入交流。我校分管德育领导顾惠良老师和德育处主任徐烨老师分别介绍了我校的德育工作的理念卐、基本情况和特色活动。“守望”班主任工作坊领衔人王招遠古神訣娟老师介绍了我校班主任工作坊的情№况和她20几年班主任生涯的▃一些感悟,王老师认为,一个优秀的班主任,必定是一▲个有爱心的班主任。唯有爱,才能走进学生,贴近学生心灵;也唯有爱才能用心去解决问题,寻找到教学∑ 的智慧,才能让自己的人生收获更多的幸福。工作坊其他成员也进行了交流探讨。

                最后我校★党委书记卢超岳老师表示,教书是我们选择的一种职『业,选择了就用心去经营它。一名用心 歐呼经营的班主任,必能获得家长和学生的认同,也必能让自己的生活︼更加完满幸福。

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